Persönliches Profil
Werdegang
Gitte Köllner ist seit März 2026 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Erasmus+ Projekt "GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of genrative artificial intelligence".
Von März 2023 bis Oktober 2025 verantwortete Gitte Köllner als Referentin für reflexive Lehr-Lernformate an der Leuphana Graduate School das Teilprojekt 6: Skills for a Digital Future im Rahmen des Projekts "Leuphana: Digital Transformation Lab for Teaching and Learning" (DigiTaL).
Von September 2019 - Dezember 2023 war Gitte Köllner wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ZZL-Netzwerk des Zukunftszentrums Lehrerbildung (ZZL), welches im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert wurde.
Innerhalb der digitalen Didaktik-Werkstatt war sie für den Schwerpunkt E-Portfolio zuständig und entwickelte in diesem Rahmen u.a. ein studienbegleitendes E-Portfoliokonzept für die Lehrkräfteausbildung an der Leuphana Universität Lüneburg. In ihrem Dissertationsvorhaben beschäftigte sie sich mit Peer-Feedback-basierten E-Portfolioaufgaben für eine reflexive Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch.
Vita
03/2026 - heute wissenschaftliche Mitarbeiterin im Erasmus+ Projekt "GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of genrative artificial intelligence"
01/2023 - 10/2025 Referentin für reflexive Lehr-Lernformate, Leuphana Graduate School, DigiTaL Teilprojekt 6: Skills for a Digital Future
07/2020 - 04/2026 Promotionsstudium, Forschungskolleg Lehrkräfteprofessionalisierung/Bildungswissenschaften.
09/2019 - heute wissenschaftliche Mitarbeiterin, Leuphana Universität Lüneburg, ZZL-Netzwerk, Digitale Didaktik-Werkstatt: E-Portfolio
11/2018 - 08/2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Universität Hamburg, Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik
- Entwicklung von E-Learning-Modulen für den berufsbegleitenden Masterstudiengang Berufliche Bildung
- Betreuung der Lernplattform und der Studierenden
- Mitarbeit an einem Forschungsprojekt zur Digitalisierung in Studium und Lehre
06/2018 – 10/2018 freie wissenschaftliche Tätigkeit im Bereich E-Learning, Modulentwicklung
10/2013 – 05/2018 Studium Lehramt Berufliche Schulen, Universität Hamburg/Technische Universität Hamburg, Fachrichtung Medientechnik, Unterrichtsfach Englisch, Abschluss: Master of Education, Masterarbeitsthema: Kollaboratives Online-Lernen
10/2010 – 10/2013 Studium Lehramt Berufliche Schulen, Universität Hamburg/Technische Universität Hamburg, Fachrichtung Medientechnik, Unterrichtsfach Englisch, Abschluss: Bachelor of Science
03/2001 – 08/2006 Studium Medientechnik, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Abschluss: Dipl. Ing. (FH)
Bildung/Akademische Qualifikationen
Lehramt Berufliche Schulen, Master
10.2013 → 05.2018
Lehramt Berufliche Schulen, Bachelor
10.2010 → 10.2013
Medientechnik, Diplom
03.2001 → 08.2006
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
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GenAI-Natives: GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence
Mah, D.-K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuchenbuch, F. (Projektmitarbeiter*in) & Köllner, G. (Projektmitarbeiter*in)
01.02.25 → 30.06.27
Projekt: Lehre und Studium
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DigiTaL: Teilprojekt „Skills for a Digital Future“ im Projekt "Leuphana: Digital Transformation Lab for Teaching and Learning" (DigiTaL)
Köllner, G. (Projektmitarbeiter*in), Hörl, E. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Webersik, J. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.08.21 → 31.07.24
Projekt: Lehre und Studium
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Digitale Didaktik-Werkstatt
Claußen, J. T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Köllner, G. (Projektmitarbeiter*in) & Poschkamp, A.-K. (Projektmitarbeiter*in)
15.03.20 → 31.12.23
Projekt: Forschung
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ZZL-Netzwerk 2.0: Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrerbildung in den Handlungsfeldern „Kompetenzorientierter Unterricht“, „Inklusion“, „Coaching & Mentoring“ und „Lehrkräftegesundheit“
Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schmidt, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Straub, R. P. (Projektmitarbeiter*in), Schilling, L. (Projektmitarbeiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Fischer-Schöneborn, S. (Koordinator*in), Bormann, F. (Projektmitarbeiter*in), Kuchenbuch, F. (Projektmitarbeiter*in), Ahlers, M. (Partner*in), Hall, E.-M. (Projektmitarbeiter*in), Barth, M. (Partner*in), Jastrow, F. (Projektmitarbeiter*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Anders, D. (Projektmitarbeiter*in), Kleinknecht, M. (Partner*in), Hohensee-Rüggen, E. (Projektmitarbeiter*in), Schiemann, S. (Partner*in), Paulus, P. (Partner*in), Claußen, J. T. (Projektmitarbeiter*in), Poschkamp, A.-K. (Projektmitarbeiter*in), Köllner, G. (Projektmitarbeiter*in), Hüfner, S. K. (Projektmitarbeiter*in), Schürmann, H. (Projektmitarbeiter*in) & Abels, S. (Partner*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.07.19 → 31.12.23
Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
Datei
Publikationen
- 1 Aufsätze in Sammelwerken
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Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben zur Förderung von Reflexionskompetenz in der universitären Lehrkräftebildung im Fach Englisch
Köllner, G. & Schmidt, T., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (Hrsg.). 1 Aufl. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, S. 277-303 27 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
Open Access
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Peer Feedback-basierte Reflexionsaufgaben im Rahmen eines studienbegleitenden E-Portfolios im Fach Englisch: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung durch Selbstreflexion
Köllner, G. (Sprecher*in)
17.03.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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„Why become an EFL teacher?” Eine qualitative Inhaltsanalyse reflexiver Momente in der Textsorte Motivational Essays als Einstiegsaufgabe des studienbegleitenden E‐Portfolios für das Fach Englisch
Köllner, G. (Sprecher*in)
12.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben und deren Effekte auf Reflexionsprozesse
Köllner, G. (Sprecher*in)
30.09.2021 → 01.10.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Förderung fachbezogener Reflexivität in der Englischlehrer*innenbildung durch Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben - Eine explorative Mixed Methods-Studie
Köllner, G. (Sprecher*in)
24.09.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Multiperspektivische Unterrichtsvideos in der Lehrkräftebildung der Leuphana Universität Lüneburg
Köllner, G. (Sprecher*in) & Claußen, J. T. (Sprecher*in)
14.09.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
Auszeichnungen
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Twillo OER Offene Bildungsressource des Monats Januar 2024
Köllner, G. (Empfänger/-in), Dwenger, I. C. (Empfänger/-in), Schmidt, T. (Empfänger/-in) & Völz, S. (Empfänger/-in), 01.01.2024
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Presseberichte
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TEFL- PORTFOLIO - Das studienbegleitende E - Portfolio für das Lehramtsstudium im Fach Englisch als Reflexions - und Dokumentationsinstrument, Open Educational Resource: CC-BY-SA (4.0 )
Schmidt, T., Köllner, G., Dwenger, I. C. & Völz, S.
21.11.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Die digitale Didaktik-Werkstatt: Einsatz digitaler Medien im Lehramtsstudium an der Leuphana Universität Lüneburg
Claussen, J. T., Köllner, G., Poschkamp, A.-K., Schwedler-Diesener, A., Besser, M. & Schmidt, T.
17.06.20
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien