Persönliches Profil
Werdegang
Wissenschaftlicher und beruflicher Werdegang
2017 - heute:
W3-Professor für empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik an der Leuphana Universität Lüneburg
2011 - 2017:
W2-Professor für Mathematik-Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg
2009 - 2012:
Mitglied im Beirat der GDM
10/2009 - 12/2010:
Vertretungsprofessor an der Leuphana Universität Lüneburg
10/2008 - 9/2009:
Vertretungsprofessor an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
07-08/2007:
Gastdozent an der KMUTT King Mongkut's University of Technology Thonburi in Bangkok/Thailand ("Teaching Calculus")
2/2007 - 1/2010:
Lehrauftrag am Georg-Christoph-Lichtenberg Gymnasium
2002 - 2008:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Prof. Dr. Blum), Universität Kassel
Promotion
2007 Universität Kassel:
Doktor der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.), Note "summa cum laude"
Thema der Dissertationsschrift: Lehrerinterventionen im selbständigkeitsorientierten Prozess der Lösung einer mathematischen Modellierungsaufgabe
Universitäre Ausbildung
1996 - 2001:
Studium - Gymnasiales Lehramt an der Universität Kassel mit den Fächern Mathematik und Geschichte
Forschungsgebiete
(Inter)nationale Vergleichsstudien - PISA, Bildungsstandards, Vergleichsarbeiten Empirische Studien zur Vermittlung mathematischer Modellierungskompetenz Auswirkungen von leistungsbezogenem Feedback auf die Emotionen und Kognitionen von Lernenden
Sprache im Fachunterricht
Lehrgebiete
Mathematik-Didaktik
Schlagwörter
- Didaktik der Mathematik
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 3 – Gute Gesundheit und Wohlergehen
-
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Projekte
- 17 Abgeschlossen
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LERN-IF: Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht
Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Töllner, F. (Projektmitarbeiter*in) & Renftel, K. (Projektmitarbeiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.10.21 → 31.01.26
Projekt: Forschung
Datei -
ZZL-Netzwerk 2.0: Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrerbildung in den Handlungsfeldern „Kompetenzorientierter Unterricht“, „Inklusion“, „Coaching & Mentoring“ und „Lehrkräftegesundheit“
Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schmidt, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Straub, R. P. (Projektmitarbeiter*in), Schilling, L. (Projektmitarbeiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Fischer-Schöneborn, S. (Koordinator*in), Bormann, F. (Projektmitarbeiter*in), Kuchenbuch, F. (Projektmitarbeiter*in), Ahlers, M. (Partner*in), Hall, E.-M. (Projektmitarbeiter*in), Barth, M. (Partner*in), Jastrow, F. (Projektmitarbeiter*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Anders, D. (Projektmitarbeiter*in), Kleinknecht, M. (Partner*in), Hohensee-Rüggen, E. (Projektmitarbeiter*in), Schiemann, S. (Partner*in), Paulus, P. (Partner*in), Claußen, J. T. (Projektmitarbeiter*in), Poschkamp, A.-K. (Projektmitarbeiter*in), Köllner, G. (Projektmitarbeiter*in), Hüfner, S. K. (Projektmitarbeiter*in), Schürmann, H. (Projektmitarbeiter*in) & Abels, S. (Partner*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.07.19 → 31.12.23
Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
Datei -
Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei schulischen Leistungsaufgaben
Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Dammann, L. (Projektmitarbeiter*in), Knabbe, A. (Projektmitarbeiter*in), Wienecke, L.-M. (Projektmitarbeiter*in), Höttecke, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schwippert, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Heine, L. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Deutsche Forschungsgemeinschaft
01.02.19 → 31.08.23
Projekt: Forschung
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Lehreinheiten Basiskompetenzen Inklusion in den Fachdidaktiken (Zweite Förderphase)
Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Partner*in), Leiss, D. (Partner*in), Schmidt, T. (Partner*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Greve, S. (Projektmitarbeiter*in) & Troll, B. (Projektmitarbeiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.12.17 → 31.03.19
Projekt: Forschung
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Lehreinheiten Basiskompetenzen Inklusion in den Fachdidaktiken (Erste Förderphase)
Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Partner*in), Ahlers, M. (Partner*in), Greve, S. (Projektmitarbeiter*in), Leiss, D. (Partner*in), Süßenbach, J. (Partner*in) & Troll, B. (Projektmitarbeiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.12.16 → 31.01.18
Projekt: Forschung
Publikationen
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Academic language features in mathematical modelling tasks raise difficulty in reading comprehension for secondary students
Heine, L., Ehmke, T. & Leiss, D., 2025, in: European Journal of Applied Linguistics. 13, 1, S. 227-251 25 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Effects of linguistic demands of reality-based mathematical tasks: discrepancy between teachers' expectations and students' performance
Ehmke, T., Leiss, D. & Heine, L., 10.06.2025, in: Frontiers in Education. 10, 13 S., 1528806.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 12.2025, in: Journal für Mathematik-Didaktik: Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). 46, 2, 41 S., 12.Titel in Übersetzung :Hervorheben, Herausschreiben, Elaborieren: Notizenstrategien um den Herausforderungen des Lösens realitätsbezogener Aufgaben zu begegnen: Notizenstrategien um den Herausforderungen des Lösens realitätsbezogener Aufgaben zu begegnen Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Innovative teaching of mathematics in German secondary schools
Lemmrich, S., Ehmke, T. & Leiss, D., 29.05.2025, Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China. Ehmke, T. & Chi-Kin Lee, J. (Hrsg.). 1 Aufl. London: Routledge Taylor & Francis Group, S. 43-53 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Begutachtung
-
Modifying gap placement, topic, and evaluation method: the impact of modified C-Tests and gender on test performance and the relationship between modified C-Tests and mathematical performance
Klotz, E., Ehmke, T. & Leiss, D., 09.12.2025, in: Frontiers in Education. 10, 10, 16 S., 1699117.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
Aktivitäten
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Klotz, E. (Sprecher*in), Ehmke, T. (Ko-Autor*in) & Leiss, D. (Ko-Autor*in)
29.01.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Learning and Instruction (Fachzeitschrift)
Leiss, D. (Beirat)
2025 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › (Mit-) Herausgabe von Zeitschriften › Forschung
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INMATCO-Projekt: Interest in Mathematical Task Context. Von VAMPS zu INMATCO - Geschichte eines psychologisch-mathematikdidaktischen Forschungsprojekts
Knabbe, A. (Sprecher*in) & Leiss, D. (Sprecher*in)
18.10.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Klotz, E. (Sprecher*in), Ehmke, T. (Ko-Autor*in) & Leiss, D. (Ko-Autor*in)
12.09.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Training Teachers to Teach Adaptively: Empirical Findings on Teacher Education in the Field of Adaptive Teaching in Mathematics Instruction
Lemmrich, S. (Sprecher*in), Leiss, D. (Ko-Autor*in) & Ehmke, T. (Ko-Autor*in)
28.08.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
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Forschungspreis Best Fundraiser der Leuphana Universität Lüneburg 2016
Leiss, D. (Empfänger/-in), 2016
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Datei -
Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2015
Leiss, D. (Empfänger/-in) & Drexhage, J. (Empfänger/-in), 08.07.2015
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Datei -
Leuphana Wissenstransferpreis 2023
Schmidt, T. (Empfänger/-in), Ehmke, T. (Empfänger/-in) & Leiss, D. (Empfänger/-in), 05.07.2023
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer
Presseberichte
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EvaFa Skalenhandbuch Version 2.0
Neumann, A., Schwippert, K., Leiss, D., Groß, N., Plath, J., Weber, A., Entrich, S., Steen, J. & Burkhard, J.
02.05.24
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
Besser, M., Ehmke, T., Kleinknecht, M., Leiß, D., Schmidt, T., Süßenbach, J. & Weinhold, S.
12.10.18
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
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Selbstständigkeit fördern: Welche Bedeutung haben die Klassengrößen im Mathematikunterricht?
Blum, W., Schukajlow-Wasjutinski , S., Leiß, D. & Messner, R.
01.01.10
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsdatensätze
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Evaluation der Sprachförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I (EvaFA)
Schwippert, K. (Urheber*in), Neumann, A. (Urheber*in) & Leiß, D. (Urheber*in), IQB - Institute for Educational Quality Improvement, 02.05.2024
DOI: 10.5159/iqb_evafa_v1, https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies?doi=10.5159/IQB_EvaFA_v1
Datensatz