Werdegang

Dr. Car­o­lyn Blu­me ist wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin am In­sti­tu­te of Eng­lish Stu­dies im Be­reich der Di­dak­tik an der Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg.

Seit April 2018 ar­bei­tet Dr. Blume zu­sam­men mit der Qua­litäts- und Un­terstützungs­Agen­tur Lan­des­in­sti­tut für Schu­le Nordrhein-Westfalen (QUA-LiS NRW) am lan­des­wei­ten Mo­dell­vor­ha­ben für die Ent­wick­lung ei­nes Blen­ded-Learning-For­ma­tes für die Lehrkraft­fort­bil­dung (Link: https://www.leuphana.de/institute/ies/personen/torben-schmidt/qualities.html). Die Entwicklung, Erprobung und wissenschaftliche Begleitung des Vorhabens stellt eine einmalige Zusammenarbeit von Lehrkraftentwicklungsinstitutionen und der universitären Lehrkraftaus- und -weiterbildung dar.

Von Ja­nu­ar 2016 bis Juni 2019 ar­bei­tete sie im Rah­men des ge­mein­sa­m von Bund und Ländern aus Mit­teln des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung und For­schung geförderten Projekts „Theorie-Praxis Verzahnung im ZZL-Netzwerk“ im ZZL-Netzwerk Leh­rer­bil­dung (ZZL) an der Ent­wick­lung von vi­de­o­b­a­sier­ten Lern­bau­stei­nen zum Um­gang mit He­te­ro­ge­nität und In­klu­si­on im Fach  Englisch.  (Link: https://www.leuphana.de/zentren/zzl/zzl-netzwerk.html). Zusätzlich zur inhaltlichem und technischen Entwicklung der Plattform “Multiview“ (Link: http://multiview.leuphana.de/) erarbeitete sie in Zusammenarbeit mit Vertreter*innen aus der Universität, Schule, Lehrkraftaus- und -weiterbildung und schulnahen Institutionen wie die niedersächsische Landesschulbehörde ein prämiertes Lehrkonzept zur Vorbereitung zukünftiger Lehrkräfte auf die Herausforderungen des diversitätssensiblen Englischunterrichts.

In ih­rem von Prof. Tor­ben Schmidt be­treu­ten For­schungs­pro­jekt Investigating Digital Game-Based Language Learning: Applications, Actors, & Issues of Access  un­ter­suchte sie parallel zu den oben genannten Tätigkeiten mit ei­nem Mi­xed-Me­thods-An­satz die Ein­stel­lun­gen und das Wis­sen von zukünf­ti­gen Lehr­kräften zu di­gi­ta­len Lehr-Lern­ge­le­gen­hei­ten für den Eng­lisch­sprach­er­werb. Ihre seit 2019 laufende Habilitation befasst sich mit den Affordanzen der Digitalisierung für den kompetenzorientierten, inklusiven Englischunterricht in heterogenen Settings.

• Leuphana University Lüneburg. Lüneburg, Germany, Ph.D. Title: Investigating Digital Game-Based Language Learning: Applications, Actors, & Issues of Access. Advisor: Prof. Dr. Torben Schmidt. Grade: Summa cum laude (0,4).
• Mercy College. Dobbs Ferry, New York, C.A.S. Certificate of Advanced Studies in Educational Leadership.
• Harvard Graduate School. Cambridge, Massachusetts, Ed.M.
• University of Hamburg. Hamburg, Germany. Courses in history, education, and literature.
• Stanford University, Palo Alto, California, B.A. Major in International Relations and German Culture Studies, with Honors in Education.