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Foto von Alina Kristin Hase
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20202024

Publikationen pro Jahr

Persönliches Profil

Werdegang

Alina Hase ist seit März 2020 wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin im Pro­jekt CODIP des Zu­kunfts­zen­trums Leh­rer­bil­dung (ZZL), wel­ches im Rah­men der ge­mein­sa­men Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mit­teln des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung und For­schung gefördert wird.

Sie ist für die Thematik Data Literacy im fachübergreifenden, bildungswissenschaftlichen Kontext tätig. In ih­ren Zuständig­keits­be­reich fal­len u.a. die Entwicklung eines Konzepts zur Untersuchung der Data Literacy von (angehenden) Lehrkräften im Kontext digital-gestützter individualisierter Lern- und Übungsprozesse im Fachunterricht, eine Erprobung und Implementierung dessen in die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften so­wie die Mit­wir­kung an ei­ner Netz­werk­bil­dung mit (außer­schu­li­schen) Ko­ope­ra­ti­ons­part­nern.
Im Rahmen des Projektes arbeitet Alina Hase außerdem an ihrem Dissertationsvorhaben, bei welchem sie von Prof. Dr. Poldi Kuhl betreut wird.

VITA

Seit März 2020 Wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin, Pro­jekt CODIP, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rer­bil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

03/​2017-09/​2019 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Projekt ZZL-Netzwerk, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rer­bil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

10/​2016-09/​2017 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Fa­kultät Bil­dung, In­sti­tut für Ma­the­ma­tik und ihre Di­dak­tik

10/​2016-02/​2017 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Fa­kultät Bil­dung, In­sti­tut für Theologie und theologisch-naturwissenschaftliche Forschung

03/​2016-09/​2017 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Fa­kultät Bil­dung, In­sti­tut für Deutsche Sprache und ihre Didaktik

10/​2017-09/​2019 Stu­di­um der Fächer Deutsch, Evangelische Religion und Mathematik (Lehr­amt an Grund­schu­len), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg, Ab­schluss: Mas­ter of Edu­ca­ti­on, The­ma der Mas­ter­ar­beit "Leseprozesse im silbenanalytischen Anfangsunterricht - Eine qualitative Analyse in ersten und zweiten Klassen"

10/​2014-09/​2017 Stu­di­um der Fächer Deutsch und Evangelische Religion (Leh­ren und Ler­nen), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg, Ab­schluss: Ba­che­lor of Arts

Schlagwörter

  • Empirische Bildungsforschung
  • Data Literacy
  • Datenkompetenz
  • Digitale Medien
  • Erziehungswissenschaften
  • Fachdidaktik allg.

Kompetenzen im Bereich UN SDGs

2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):

  1. SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
    SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
  2. SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
    SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
  3. SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
    SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen

Fingerprint

Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Alina Kristin Hase aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
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Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre

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