Alina Knabbe

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Zitationen

Publikationen pro Jahr

Werdegang

11/2023 bis heute
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, ERLE (Empirical Research on Language and Education), DFG-Projekt VAMPS (Variation Aufgaben Mathematik Physik Sprache)

10/2020 bis 10/2023
Leuphana Stipendiatin, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, ERLE (Empirical Research on Language and Education), DFG-Projekt VAMPS (Variation Aufgaben Mathematik Physik Sprache)

10/2018 bis 09/2020
Studium der Fächer Mathematik und Sachunterricht (Lehramt an Grundschulen), Leuphana Universität Lüneburg, Master of Education
Thema der Masterarbeit: Erklärvideos als digitales Unterstützungselement für mathematische Lernprozesse - Wie Lernende mathematische Erklärvideos nutzen

09/2017 bis 09/2020
Studentische Hilfskraft, Zukunftszentrum Lehrkräftebildung (ZZL), Professionsbezogene Unterstützungsangebote, Leuphana Universität Lüneburg

10/2015 bis 09/2018
Studium der Fächer Mathematik und Sachunterricht (Lehren und Lernen), Leuphana Universität Lüneburg, Bachelor of Arts
Thema der Bachelorarbeit: Sprachliche Schwierigkeiten beim Bearbeiten von Sachaufgaben

Fingerprint

Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Alina Knabbe aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.

1 Ähnliche Profile

Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei schulischen Leistungsaufgaben
Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Dammann, L. (Projektmitarbeiter*in), Knabbe, A. (Projektmitarbeiter*in), Wienecke, L.-M. (Projektmitarbeiter*in), Höttecke, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schwippert, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Heine, L. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Deutsche Forschungsgemeinschaft
01.02.19 → 31.08.23
Projekt: Forschung

3 Zeitschriftenaufsätze
2 Aufsätze in Konferenzbänden
2 Abstracts in Konferenzbänden

Reality-Based Tasks with Complex-Situations: Identifying Sociodemographic and Cognitive Factors for Solution
Knabbe, A., Leiss, D. & Ehmke, T., 01.2025, in: International Journal of Science and Mathematics Education. 23, 1, S. 97–120 24 S.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Open Access
6 Zitate (Scopus)
The relation between text comprehension and computation in mathematical word-problem solving
Strohmaier, A. R., Schons, C., Knabbe, A., Vogel, M., Saado, K. & Obersteiner, A., 02.2025, in: Learning and Instruction. 101, 11 S., 102235.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Open Access
2 Zitate (Scopus)
YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?
Knabbe, A. & Leiss, D., 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F. & Scherer, P. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Band 2. S. 969-972 4 S.
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Open Access
Modelling tasks—The relation between linguistic skills, intra-mathematical skills, and context-related prior knowledge
Knabbe, A., Leiss, D. & Ehmke, T., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main. I.-P.G.-U. F. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Band 1. S. 367-370 4 S.
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung
Reading and Calculating in Word Problem Solving
Strohmaier, A. R., Schons, C., Knabbe, A. & Vogel, M., 2023, Proceeding of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1). Ayalon, M., Koichu, B., Leikin, R., Rubel, L. & Tabach, M. (Hrsg.). Haifa, Israel : University of Haifa, Band 1. S. 333 1 S. (Psychology of Mathematics Education; Band 46).
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung

Open Access

6 Konferenzvorträge
2 Fachgesellschaften und Verbände
1 Vorträge in anderen Veranstaltungen

INMATCO-Projekt: Interest in Mathematical Task Context. Von VAMPS zu INMATCO - Geschichte eines psychologisch-mathematikdidaktischen Forschungsprojekts
Knabbe, A. (Sprecher*in) & Leiss, D. (Sprecher*in)
18.10.2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Interessensförderung im Mathematikunterricht. Interessensförderung im Mathematikunterricht durch realitätsbezogene Aufgaben
Leiss, D. (Sprecher*in), Knabbe, A. (Sprecher*in) & Homann, H.-S. (Sprecher*in)
28.08.2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?
Knabbe, A. (Sprecher*in) & Leiss, D. (Ko-Autor*in)
06.03.2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Windkraft, Spendenlauf und Bienen: Welche Rolle spielt das Geschlecht Jugendlicher für das Kontextinteresse an lebensweltlichen Mathematikaufgaben?
Knabbe, A. (Sprecher*in), Leiss, D. (Ko-Autor*in) & Zander, L. (Ko-Autor*in)
18.09.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Dekonstruktion mathematischer Modellierungsfähigkeit – Welche Aspekte gilt es bei der mathematischen Auseinandersetzung mit realen Kontexten zu beachten?
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in) & Knabbe, A. (Sprecher*in)
10.11.2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Alina Knabbe

Persönliches Profil

Werdegang

Schlagwörter

Fingerprint

Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre

Details ergründen

Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei schulischen Leistungsaufgaben

Reality-Based Tasks with Complex-Situations: Identifying Sociodemographic and Cognitive Factors for Solution

The relation between text comprehension and computation in mathematical word-problem solving

YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?

Modelling tasks—The relation between linguistic skills, intra-mathematical skills, and context-related prior knowledge

Reading and Calculating in Word Problem Solving

INMATCO-Projekt: Interest in Mathematical Task Context. Von VAMPS zu INMATCO - Geschichte eines psychologisch-mathematikdidaktischen Forschungsprojekts

Interessensförderung im Mathematikunterricht. Interessensförderung im Mathematikunterricht durch realitätsbezogene Aufgaben

YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?

Windkraft, Spendenlauf und Bienen: Welche Rolle spielt das Geschlecht Jugendlicher für das Kontextinteresse an lebensweltlichen Mathematikaufgaben?

Dekonstruktion mathematischer Modellierungsfähigkeit – Welche Aspekte gilt es bei der mathematischen Auseinandersetzung mit realen Kontexten zu beachten?

Alina Knabbe

Persönliches Profil

Werdegang

Schlagwörter

Fingerprint

Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre

Projekte

Publikationen

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