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Organisationsprofil
Organisationsprofil
Die Forschungsgruppe "Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht" (Englisch: Sustainability Education Research Group) ist interdisziplinär zusammengesetzt und an der Leuphana für die Ausbildung von ca. 400 Sachunterrichtsstudierenden im Bachelor Lehren und Lernen und im Master Grundschullehramt zuständig.
Schlagwörter
- Nachhaltigkeitskommunikation
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Arbeiten der Mitglieder dieser Organisation. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Jüngste externe Zusammenarbeit auf Länder-/Gebietsebene. Tauchen Sie ein in Details, indem Sie auf die Punkte klicken, oder:
Profile
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Jodie Birdman
- Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht - Verwaltungsmitarbeiter*in
Person: Verwaltungspersonal
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Lina Bürgener
- Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaftliches Personal
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SAFE: Doctoral Fellowship in the framework of the projekt "Supporting At-risk researchers with Fellowships in Europe"
Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.09.25 → 30.09.27
Projekt: Forschung
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Transformation von Lehre und Lernen im Hochschulbereich: Ganzheitliche Ansätze für Nachhaltigkeit
Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Harvey, B. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Buddle, C. (Projektmitarbeiter*in), Grauer, C. (Projektmitarbeiter*in), Latus, J. (Projektmitarbeiter*in) & Forssman, V. (Projektmitarbeiter*in)
01.06.25 → 31.05.28
Projekt: Lehre und Studium
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LoLE: Leaders of Learner Empowerment (LoLE) - Entwicklung und Erprobung eines transformativen Trainings für Führungskräfte in Schulen zur Umsetzung eines partizipativen Whole School Approaches
Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Humburg, D. (Koordinator*in) & Grauer, C. (Projektmitarbeiter*in)
01.02.25 → 31.01.27
Projekt: Forschung
Publikationen
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Beyond Natural, Normal, Necessary, Nice: Introducing “Neglectable” as a Distinct Coping Strategy for the Dairy Paradox
Kunze, S., Bovenkerk, B. & Fischer, D., 06.2026, in: Food Ethics. 11, 1, 39 S., 28.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access1 Zitat (Scopus) -
Education for sustainable lifestyles: a powerful tool for what and for whom?
Grauer, C., Solbakken, I., Fischer, D. & Didham, R. J., 2026, (Angenommen/Im Druck) Handbook of Research on Sustainable Lifestyles. Cohen, M. J., McGreevy, S., Lorek, S., Lambino, R. & Bengtsson, M. (Hrsg.). Edward Elgar PublishingPublikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
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Ein Insel-Planspiel für die Grundschule: Ein didaktischer Doppeldecker zur Demokratiebildung im Sachunterricht
Meyn, J., 2026, Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung. Busch, M., M. W. D., Frerick, L. & Weyand, B. (Hrsg.). Frankfurt a. M.: Wochenschau-Verlag, S. 278 - 292 14 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › Begutachtung
Aktivitäten
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Hope through change (projects)? Plural Futures in ESD Capacity Building for Teacher Education in Sub-Saharan Africa
Grauer, C. (Sprecher*in), Joon, D. (Sprecher*in), Songquaru, Z. (Sprecher*in) & Fischer, D. (Sprecher*in)
02.09.2026 → 04.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Decolonial ESE in Primary Classrooms: An Inquiry Into How to Better Prepare Pre-Service Teachers to Teach During the Poly-Crisis
Grauer, C. (Sprecher*in)
18.08.2026 → 21.08.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Accessing the Untouchable Lever: Integrating ESD as a cross-cutting topic into Pre-Service Teacher Education
Birdman, J. (Sprecher*in), Grauer, C. (Sprecher*in), Fischer, D. (Sprecher*in) & Körber, H. (Sprecher*in)
18.08.2026 → 21.08.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
Presseberichte
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"Hochschulen müssen Orte für den Dialog, die Suche, das Hinterfragen und Aushandeln bleiben"
01.05.25
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien