Projekte pro Jahr
Organisationsprofil
Organisationsprofil
Das Institute of Psychology in Education ist an der Fakultät Bildung angesiedelt und besteht aktuell aus drei Abteilungen, die sich mit den Themen differentielle Psychologie und psychologische Diagnostik, pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie beschäftigen.
Forschungsschwerpunkte
Die Institutsmitglieder begeistern sich für Forschung, die grundlegende psychologische Fragestellungen beantwortet und dabei zugleich deren Nützlichkeit für nachhaltige gesellschaftliche Transformationsprozesse im Bildungsbereich im Blick hat.
Arbeitsgebiete
Differentielle Psychologie und psychologische Diagnostik
Pädagogische Psychologie
Entwicklungspsychologie
Schlagwörter
- Psychologie
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Institute of Psychology in Education aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Arbeiten der Mitglieder dieser Organisation. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Jüngste externe Zusammenarbeit auf Länder-/Gebietsebene. Tauchen Sie ein in Details, indem Sie auf die Punkte klicken, oder:
Profile
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Friederike Knabbe
- Professur für Pädagogische Psychologie - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaftliches Personal
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LEVANTE Downward Extension
Bohn, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.02.26 → 31.01.28
Projekt: Forschung
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FaLL: FaLL – Fallportal Lehrkräftebildung Leuphana
Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Schwedler-Diesener, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.10.25 → 31.12.26
Projekt: Praxisprojekt
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Eine globale Entwicklungspsychologie
Bohn, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.01.25 → 31.12.30
Projekt: Forschung
Publikationen
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A Four-Week Online Compassion and Gratitude Training Programme to Enhance Emotion Regulation: Implications for Stress Management and Healthcare Leadership
Bock, L., Riedel, E. & Rana, M., 01.2026, in: Healthcare (Switzerland). 14, 1, 15 S., 12.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access1 Zitat (Scopus) -
Asymmetries and Injury Risk: When Titles Spin the Tale
Afonso, J., Andrade, R., Oliveira, E., Turner, A., Warneke, K. & Bishop, C., 05.2026, in: Journal of Strength and Conditioning Research. 40, 5, S. e530-e533 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
1 Zitat (Scopus) -
A universal of human social cognition: Children from 17 communities process gaze in similar ways
Bohn, M., Prein, J. C., Ayikoru, A., Bednarski, F. M., Dzabatou, A., Frank, M. C., Henderson, A. M. E., Isabella, J., Kalbitz, J., Kanngiesser, P., Keşşafoğlu, D., Köymen, B., Manrique-Hernandez, M. V., Magazi, S., Mújica-Manrique, L., Ohlendorf, J., Olaoba, D., Pieters, W. R., Pope-Caldwell, S. & Slocombe, K. &7 mehr, , 01.2026, in: Child Development. 97, 1, S. 219-232 14 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access1 Zitat (Scopus)
Aktivitäten
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Zum Erklären in sprachlich heterogenen Bildungskontexten: Ein Einblick in die Selbstwirksamkeitserwartungen und das Unterrichtshandeln von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
Samland, S. (Sprecher*in) & Kuhl, P. (Ko-Autor*in)
17.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Where should we begin? Results of a teacher questionnaire on data-informed decision-making in elementary schools
Riedel, M. (Sprecher*in), Kuhl, P. (Ko-Autor*in), Steinmann, M. (Ko-Autor*in), Trypke, M. (Ko-Autor*in), Gasteiger, H. (Ko-Autor*in) & Nonte, S. (Ko-Autor*in)
10.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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How are academic emotions and emotional disorders related in school-student? A systematic review
Wirth, L. (Sprecher*in) & Kuhl, P. (Ko-Autor*in)
23.06.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Auszeichnungen
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AC4 IACM Conference Scholar Award
Zhang, H. (Empfänger/-in), 2015
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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AC4 IACM Conference Scholar Award
Zhang, H. (Empfänger/-in), 2016
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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Berufung in den Demografiebeirat – „Zukunftsforum Niedersachsen“
Salisch, M. (Empfänger/-in), 2014
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Presseberichte
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Lernbausteine für die Lehrkräfteaus- und fortbildung aus dem Projekt LERN IF
von Kienitz, F., Töllner, F., Besser, M. & Kuhl, P.
06.07.26
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Elterngespräche souverän führen: Wie Virtual Reality Lehramtsstudierende auf die Praxis vorbereiten kann
02.07.25
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Study Findings from Leuphana University Update Knowledge in Mathematics (Formative Assessment in Inclusive Mathematics Education in Secondary Schools: A Systematic Review)
Besser, M., Kuhl, P. & Töllner, F.
05.06.25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsimpact
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STEP – Student Training for Entrepreneurial Promotion schafft vielfältige Impacts
Frese, M. (Participant), Gielnik, M. M. (Participant), Peschmann, J. (Participant) & Herrmann, P. J. (Participant)
Impact: Akademischer Impact, Ökonomischer Impact, Bildungsimpact, Umwelt-Impact, Impact auf Gesundheit und Lebensqualität
Forschungsdatensätze
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Epidemiebezogene Dark Future Scale für Kinder (eDFS-K) am Beispiel von COVID-19
Voltmer, K. (Urheber*in) & Salisch, M. (Urheber*in), Repositorium für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Erhebungsinstrumente (ZIS), 2021
DOI: 10.6102/zis307, https://zis.gesis.org/skala/Voltmer-von-Salisch-Epidemiebezogene-Dark-Future-Scale-f%C3%BCr-Kinder-(eDFS-K)-am-Beispiel-von-COVID-19#
Datensatz
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Values, identities, norms, and attitudes explain sharing intentions
Tolkiehn, J. (Urheber*in), Goseberg, T. (Urheber*in), Schuster, C. (Urheber*in) & Sundermann, A. (Urheber*in), OSF, 27.04.2019
Datensatz
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Do we need to own to be? - The Extended Self in Access-Based Consumption
Tolkiehn, J. (Urheber*in) & Goseberg, T. (Urheber*in), OSF, 27.04.2019
DOI: 10.17605/OSF.IO/7HYR6, https://archive.org/details/osf-registrations-7hyr6-v1
Datensatz
Studienabschlussarbeiten
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#VonDatenZuTaten - Wie Lehrkräfte Daten aus digitalen Lernplattformen für ihre Unterrichtsgestaltung nutzen
Hase, A. (Autor), Kuhl, P. (Hauptbetreuer*in), Kuhl, P. (Erstgutachter*in), Gerick, J. (Zweitgutachter*in) & Besser, M. (Drittgutachter*in), 05.06.2024Dissertation
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Analysen der Akzeptanz und Nutzung von Dokumentations-Apps in Kindertagesstätten: Eine Auseinandersetzung mit Sichtweisen von Kita-Leitungen und Erzieher*innen
Schönborn, H. (Autor), Kuhl, P. (Hauptbetreuer*in), Kuhl, P. (Erstgutachter*in), Knauf, H. (Zweitgutachter*in) & Sandermann, P. (Drittgutachter*in), 30.08.2021Dissertation
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Angst und Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen: Schulbasierte universelle Angstprävention bei Kindern im Grundschulalter mit dem Programm "Super Skills for Life": Eine kontrollierte Evaluationsstudie
Mroczek, P. M. (Autor), Salisch, M. (Hauptbetreuer*in), Salisch, M. (Erstgutachter*in), Groen, G. (Zweitgutachter*in) & Lehr, D. (Drittgutachter*in), 12.04.2023Dissertation