Organisationsprofil
Organisationsprofil
Das Institute of Psychology in Education ist an der Fakultät Bildung angesiedelt und besteht aktuell aus drei Abteilungen, die sich mit den Themen differentielle Psychologie und psychologische Diagnostik, pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie beschäftigen.
Forschungsschwerpunkte
Die Institutsmitglieder begeistern sich für Forschung, die grundlegende psychologische Fragestellungen beantwortet und dabei zugleich deren Nützlichkeit für nachhaltige gesellschaftliche Transformationsprozesse im Bildungsbereich im Blick hat.
Arbeitsgebiete
Differentielle Psychologie und psychologische Diagnostik
Pädagogische Psychologie
Entwicklungspsychologie
Schlagwörter
- Psychologie
Fingerprint
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Profile
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Friederike Knabbe
- Professur für Pädagogische Psychologie - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaftliches Personal
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LEVANTE Downward Extension
Bohn, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.02.26 → 31.01.28
Projekt: Forschung
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FaLL: FaLL – Fallportal Lehrkräftebildung Leuphana
Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Schwedler-Diesener, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.10.25 → 31.12.26
Projekt: Praxisprojekt
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Eine globale Entwicklungspsychologie
Bohn, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.01.25 → 31.12.30
Projekt: Forschung
Publikationen
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A Four-Week Online Compassion and Gratitude Training Programme to Enhance Emotion Regulation: Implications for Stress Management and Healthcare Leadership
Bock, L., Riedel, E. & Rana, M., 01.2026, in: Healthcare (Switzerland). 14, 1, 15 S., 12.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Asymmetries and Injury Risk: When Titles Spin the Tale
Afonso, J., Andrade, R., Oliveira, E., Turner, A., Warneke, K. & Bishop, C., 05.2026, in: Journal of Strength and Conditioning Research. 40, 5, S. e530-e533 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
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A universal of human social cognition: Children from 17 communities process gaze in similar ways
Bohn, M., Prein, J. C., Ayikoru, A., Bednarski, F. M., Dzabatou, A., Frank, M. C., Henderson, A. M. E., Isabella, J., Kalbitz, J., Kanngiesser, P., Keşşafoğlu, D., Köymen, B., Manrique-Hernandez, M. V., Magazi, S., Mújica-Manrique, L., Ohlendorf, J., Olaoba, D., Pieters, W. R., Pope-Caldwell, S. & Slocombe, K. &7 mehr, , 27.02.2026, in: Child Development. 97, 1, S. 219-232 14 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
Aktivitäten
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Posterpräsentation: Die Förderung von Ambiguitätstoleranz als Bestandteil schulischer Demokratiebildung: Ein systematisches Review
Lambers, L. (Sprecher*in), Kuhl, P. (Ko-Autor*in), Hantke, H. (Ko-Autor*in) & Siem, B. (Ko-Autor*in)
03.06.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Datei -
Wirkungen eines KI-Voicebot-Trainings zur Kompetenzentwicklung und Reflexion im Kontext von Elterngesprächen
Knabbe, F. (Sprecher*in) & Kuhl, P. (Ko-Autor*in)
18.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Wie Grundschullehrkräfte Daten zur Lernausgangslagen erheben und nutzen
Riedel, M. (Präsentator*in), Kuhl, P. (Ko-Autor*in), Steinmann, M. (Ko-Autor*in), Trypke, M. (Ko-Autor*in), Gasteiger, H. (Ko-Autor*in) & Nonte, S. (Ko-Autor*in)
23.02.2026 → 27.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Auszeichnungen
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AC4 IACM Conference Scholar Award
Zhang, H. (Empfänger/-in), 2016
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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AC4 IACM Conference Scholar Award
Zhang, H. (Empfänger/-in), 2015
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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Berufung in den Demografiebeirat – „Zukunftsforum Niedersachsen“
Salisch, M. (Empfänger/-in), 2014
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Presseberichte
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Elterngespräche souverän führen: Wie Virtual Reality Lehramtsstudierende auf die Praxis vorbereiten kann
02.07.25
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Study Findings from Leuphana University Update Knowledge in Mathematics (Formative Assessment in Inclusive Mathematics Education in Secondary Schools: A Systematic Review)
05.06.25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
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Mein Körper. Meine Worte. Sprachwunder Mensch
22.05.23
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsimpact
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STEP – Student Training for Entrepreneurial Promotion schafft vielfältige Impacts
Frese, M. (Participant), Gielnik, M. M. (Participant), Peschmann, J. (Participant) & Herrmann, P. J. (Participant)
Impact: Akademischer Impact, Ökonomischer Impact, Bildungsimpact, Umwelt-Impact, Impact auf Gesundheit und Lebensqualität
Forschungsdatensätze
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Epidemiebezogene Dark Future Scale für Kinder (eDFS-K) am Beispiel von COVID-19
Voltmer, K. (Urheber*in) & Salisch, M. (Urheber*in), Repositorium für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Erhebungsinstrumente (ZIS), 2021
DOI: 10.6102/zis307, https://zis.gesis.org/skala/Voltmer-von-Salisch-Epidemiebezogene-Dark-Future-Scale-f%C3%BCr-Kinder-(eDFS-K)-am-Beispiel-von-COVID-19#
Datensatz
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Do we need to own to be? - The Extended Self in Access-Based Consumption
Tolkiehn, J. (Urheber*in) & Goseberg, T. (Urheber*in), OSF, 27.04.2019
DOI: 10.17605/OSF.IO/7HYR6, https://archive.org/details/osf-registrations-7hyr6-v1
Datensatz
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Values, identities, norms, and attitudes explain sharing intentions
Tolkiehn, J. (Urheber*in), Goseberg, T. (Urheber*in), Schuster, C. (Urheber*in) & Sundermann, A. (Urheber*in), OSF, 27.04.2019
Datensatz