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Organisationsprofil
Organisationsprofil
In Forschung und Lehre beschäftigen wir uns mit den Voraussetzungen, Prozessen und Wirkungen von Bildung und Erziehung, insbesondere im Bereich des allgemeinbildenden Schulwesens.
Im Rahmen der Ausbildung von Grund-, Haupt- und Realschullehrkräften vermitteln wir im so genannten „Professionalisierungsbereich“ auf Grundlage der KMK-Standards für die Lehrerbildung (2019). bildungswissenschaftliche Kompetenzen in den Bereichen Unterrichten, Diagnostizieren, Erziehen und Innovieren. Über das gesamte Bachelor- und im Masterstudium ermöglichen wir den Studierenden damit eine kompetenz-, forschungs- und praxisorientierte Ausbildung
Forschungsschwerpunkte
Arbeitsgebiete
Bildungswissenschaft, insb. Bildungsmanagement und Qualitätsentwicklung
Bildungswissenschaften, insb. Bildung mit digitalen Medien
Digitales Lehren und Lernen
Erziehungswissenschaft, insb. empirische Bildungsforschung
Grundschulpädagogik
Schulpädagogik und Schulentwicklung
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
Fingerprint
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Profile
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Timo Ehmke
- Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung - Professor*in
- Zentrum für empirische Forschung zu Sprache und Bildung (ERLE)
Person: Wissenschaftliches Personal
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Sarah Fichtner
- Professur für Bildungswissenschaft, insbesondere Bildungsmanagement und Qualitätsentwicklung - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaftliches Personal
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Henrike Friedrichs-Liesenkötter
- Juniorprofessur für Bildungswissenschaften, insbesondere Bildung mit digitalen Medien - Juniorprofessor*in
Person: Wissenschaftliches Personal
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Praxisorientiertes Lernen an der Uni-Schule – der neue Weg der Leuphana Lehrkräftebildung
Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Stiftung Innovation in der Hochschullehre
01.07.26 → 30.06.30
Projekt: Praxisprojekt
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LStartupLab: Leuphana Startup Lab für Innovation, Transformation & Gründung
Funk, B. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Usbeck, R. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Seibel, A. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Mah, D.-K. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Wille, C. (Koordinator*in) & Japsen, A. (Koordinator*in)
01.08.25 → 31.07.28
Projekt: Forschung
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Artificial intelligence in education: Building on experiences in digital literacy to develop AI literacy for teaching. A comparative perspective from Germany and Denmark
Mah, D.-K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
03.02.25 → …
Projekt: Forschung
Publikationen
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AI Literacy of Teachers: Prompt Engineering and Model Selection as Predictors of AI-Feedback Quality
Jacobsen, L. J., Pargmann, J., Rohlmann, J. & Weber, K. E., 07.2026, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 73, 3, S. 137-152 16 S.Titel in Übersetzung :KI-Literacy von Lehrenden: Prompt Engineering und Modellwahl als Prädiktoren der Qualität von KI-Feedback Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
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An exploration of Turkish EFL pre-service Teachers' perceptions on the integration of generative AI in English language Teacher Education: benefits, challenges, and future directions
Eşki, M. & Eryılmaz, N., 07.2026, in: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. 11, 1, 19 S., 44.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
A Randomized Trial of Embedded Instruction Training and Coaching for Preschool Teachers: Impacts on Teacher Implementation and Child Outcomes
Balikci, S., Aydin, B. & Rakap, S., 05.2026, in: Education Sciences. 16, 5, 20 S., 724.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
Aktivitäten
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Lehrkräfte und KI: Einblicke in Einstellungen, Erfahrungen und Entwicklungsbedarfe
Köllner, G. (Sprecher*in) & Mah, D.-K. (Sprecher*in)
28.09.2026 → 30.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Was denken Schüler:innen über KI? Qualitative Studie zum veränderten Schulalltag und Kompetenzen
Mah, D.-K. (Sprecher*in) & Köllner, G. (Sprecher*in)
28.09.2026 → 30.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Zwischen Offenheit und Steuerung: Institutionelle Verankerung von AI Literacy am Beispiel des AI Literacy Hub
Sluka, I. M. (Sprecher*in) & Mah, D.-K. (Ko-Autor*in)
02.09.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
Auszeichnungen
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AAEC Award for Conference Paper of CITE 2019
Weber, K. E. (Empfänger/-in), Prilop, C. N. (Empfänger/-in) & Kleinknecht, M. (Empfänger/-in), 21.03.2019
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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Antistigma-Preis zur Entstigmatisierung psychischer Erkrankungen für das Projekt "MindMatters - Mit psychischer Gesundheit gute Schule entwickeln"
Paulus, P. (Empfänger/-in), 2012
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer
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Best Fundraiser of the Year 2008 der Leuphana Universität Lüneburg (3. Platz)
Czerwenka, K. (Empfänger/-in), 2009
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Presseberichte
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Bremer Schulkonsens: Gute Noten für Schulstruktur und Inklusion
01.09.26
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
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Waldkindergarten: Pädagogen unterstützen Großwerden in der Natur
15.05.26
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsdatensätze
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Studie: Lernangebote zu Künstlicher Intelligenz in der Medizin
Back, D.-A. (Urheber*in), Balzer, F. (Urheber*in), Bernd, M. (Urheber*in), Brandt, J. (Urheber*in), Erkens, S. (Urheber*in), Frey, N. (Urheber*in), Ghanaat, A. (Urheber*in), Glauert, D. L. (Urheber*in), Göllner, S. (Urheber*in), Hofferbert, J. (Urheber*in), Klopfenstein, S. A. I. (Urheber*in), Lantwin, P. (Urheber*in), Mah, D.-K. (Urheber*in), Mosch, L. (Urheber*in), Özden, G. M. (Urheber*in), Poncette, A.-S. (Urheber*in), Rampelt, F. (Urheber*in), Sarica, M. M. (Urheber*in), Schmieding, M. (Urheber*in), Schmidt, J. (Urheber*in), Wagnitz, J. (Urheber*in) & Wunderlich, M. (Urheber*in), ZENODO, 09.09.2021
DOI: 10.5281/zenodo.5497668, https://zenodo.org/record/5497668
Datensatz
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Do we need to own to be? - The Extended Self in Access-Based Consumption
Tolkiehn, J. (Urheber*in) & Goseberg, T. (Urheber*in), OSF, 27.04.2019
DOI: 10.17605/OSF.IO/7HYR6, https://archive.org/details/osf-registrations-7hyr6-v1
Datensatz
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Hamburger Schulleistungsstudie zu Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 4-7 (KESS 4-7)
Bos, W. (Urheber*in), Bonsen, M. (Urheber*in), Feddermann, M. (Urheber*in), Gröhlich, C. (Urheber*in), Guill, K. (Urheber*in), Ivanov, S. (Urheber*in), Jelden, D. (Urheber*in), List, M. K. (Urheber*in), Matthiessen, R. (Urheber*in), Nagy, G. (Urheber*in), Nikolova, R. (Urheber*in), Ömerogullan, M. (Urheber*in), Pietsch, M. (Urheber*in), Rau, A. (Urheber*in), Scharenberg, K. (Urheber*in), Stallasch, S. (Urheber*in), Vieluf, U. (Urheber*in) & Köller, O. (Urheber*in), IQB - Institute for Educational Quality Improvement, 07.02.2024
DOI: 10.5159/iqb_kess_4-7_v1, https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies?doi=10.5159/IQB_KESS_4-7_v1
Datensatz