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Beschreibung
Diese Veröffentlichung beinhaltet die Skalendokumentation der im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht" (LERN-IF) durchgeführten Interventionsstudie. Das Projekt zielte am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik darauf ab, die Unterrichtsqualität im inklusiven Fachunterricht evidenzbasiert qualitativ weiterzuentwickeln. LERN-IF wurde im Rahmen der Fördermaßnahme "Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung" (InkBi 2) als Teil des Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung gefördert.
Experiment (Field, Intervention)
Experiment (Field, Intervention)
| Datum zugänglich gemacht | 25.02.2026 |
|---|---|
| Verlag | Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg |
Projekte
- 1 Abgeschlossen
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LERN-IF: Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht
Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Töllner, F. (Projektmitarbeiter*in) & Renftel, K. (Projektmitarbeiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.10.21 → 31.01.26
Projekt: Forschung
Datei
Forschungsdatensätze
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Dataset for the Article: Education for Sustainable Development through Mathematical Modelling in Higher Education: Conceptual Considerations, Empirical Explorations, Implications
Schlüter, D. (Urheber*in), Hagena, M. (Urheber*in), Göller, R. (Urheber*in), Besser, M. (Urheber*in) & Padberg-Gehle, K. (Urheber*in), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 18.02.2026
Datensatz
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Materialien der Interviewstudie und der Interventionsstudie im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht (LERN-IF)"
Töllner, F. (Urheber*in), Kuhl, P. (Urheber*in) & Besser, M. (Urheber*in), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 25.02.2026
Datensatz
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