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Beschreibung

Diese Veröffentlichung beinhaltet die Skalendokumentation der im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht" (LERN-IF) durchgeführten Interventionsstudie. Das Projekt zielte am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik darauf ab, die Unterrichtsqualität im inklusiven Fachunterricht evidenzbasiert qualitativ weiterzuentwickeln. LERN-IF wurde im Rahmen der Fördermaßnahme "Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung" (InkBi 2) als Teil des Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung gefördert.

Experiment (Field, Intervention)

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