KI und akademisches Schreiben

Beschreibung

Wissenschaftlich schreiben zu lernen, ist für alle Studierende anstrengend. Für Studierende umso mehr, die in einer Sprache schreiben, in der sie sich nicht ganz sicher fühlen. Dementsprechend ist die Verlockung groß, sich durch KI etwas von der Formulierungsarbeit abnehmen zu lassen. In meiner Präsentation demonstriere ich an einem Beispiel, worin diese Verlockungen liegen und weshalb es für Studierende herausfordernd ist, KI-generierte Inhalte zu hinterfragen. Hieraus ziehe ich Schlüsse für eine m. E. notwendige Veränderung der Lehr-Lern-Kultur an Hochschulen.

Zeitraum	21.10.2024
Gehalten am	Stiftungsuniversität Hildesheim, Deutschland, Niedersachsen
Bekanntheitsgrad	Regional